Fredrik Lindstrand

Professor

Fredrik Lindstrand
E-post
Fredrik.Lindstrand@konstfack.se
Telefon
08-450 4153
Mobil
0733-697027
Organisation
Institutionen för bild- och slöjdpedagogik
Beskrivning

Jag arbetar som professor i medieteori med inriktning mot bildpedagogik vid Institutionen för bild- och slöjdpedagogik (IBIS).

Mina forskningsintressen riktas i första hand mot frågor som berör multimodal kommunikation, socialsemiotik, meningsskapande, kunskapsrepresentationer och design för lärande i olika sammanhang.

Jag har närmat mig dessa områden inom ramen för ett antal olika forsknings- och utvecklingsprojekt som finansierats av bland andra Vetenskapsrådet, KK-stiftelsen, Konstfrämjandet och Film Gävleborg.

Publikationer, konstnärlig output och konferensbidrag

2025
Artiklar och bokkapitel
Icke refereegranskat
Insulander, E., Lindstrand, F., & Selander, S. (2025). Diseño de textos multimodales sobre la edad media. I Mariana Landau (red.). Museos y escuelas conectados : Propuestas educativas para los escenarios contemporáneos Buenos Aires: Aique Educación s. 47-65.
Björkvall, A., Lindstrand, F., & Melander, I. (2025). Shaping and Writing by Hand - On Situated Uses and Semiotic Potentials of Digital Pencils in a Swedish Fourth-Grade Class. I Marissa McClure Sweeny & Mona Sakr (red.). Postdevelopmental Approaches to Digital Arts in Childhood London: Bloomsbury Academic s. 25-44.
Rapporter
Icke refereegranskat
Björkvall, A., Lindstrand, F., & Melander, I. (2025). Revisiting Cultures of Inscription - Digital Pencils in Swedish Compulsory Schools. Örebro: Örebro Universitet.
Konferensbidrag
Refereegranskat
Insulander, E., & Lindstrand, F. (2025). Digital Materiality in Museum Exhibitions - Affordances for Meaning-Making. London Heritages 2025 : Critical Questions - Contemporary Practice London: AMPS - Architechture, Media, Politics, Society
2024
Konferensbidrag
Refereegranskat
Göthlund, A., & Lindstrand, F. (2024). Adventures and performativity in students’ visual and multimodal re-inventing of the academic degree thesis. NERA 2024, Abstract book NERA 2024 (Nordic Educational Research Association), Malmö University, Malmö, Sweden, March 6 - 8, 2024, s. 117-117.
Björkvall, A., Lindstrand, F., & Melander, I. (2024). Designing with and for digital pencils - On the potentials of writing and shapiong by hand in digitalized middle schools and high schools. Designs for Learning 2024: Conceptualizing design : Book of abstracts Stockholm: Stockholms universitet, IPD, s. 11-12.
Lindstrand, F., & Insulander, E. (2024). Digital materiality in exhibition design - Affordances for meaning-making. Designs for Learning 2024: Conceptualizing design : Book of abstracts Stockholm: Stockholms universitet, IPD, s. 22-22.
Karlsson Häikiö, T., Björck, C., Lindstrand, F., Hernwall, P., & Lindberg, V. (2024). Experiences from creating opportunities for producing senior lecturers in Sloyd and Visual Art Education. NERA 2024 NERA 2024 (Nordic Educational Research Association), Malmö University, Malmö, Sweden, March 6 - 8, 2024
Icke refereegranskat
Insulander, E., Kjällander, S., Knutsson, O., Lindstrand, F., Selander, S., Svärdemo Åberg, E., & Åkerfeldt, A. (2024). Conceptualizing design in research. Designs for Learning 2024: Conceptualizing design : Book of abstracts Stockholm: Stockholms universitet, IPD, s. 7-7.
2023
Konferensbidrag
Refereegranskat
Lindstrand, F., & Björkvall, A. (2023). Connecting analog and digital genres - Results from a pilot study of the uses of digital pencils in a Swedish middle school. Writing Research Across Borders 2023:From early literacy learning to writing in professional life, 18–22 February 2023, Trondheim, Norway
Björkvall, A., Lindstrand, F., & Melander, I. (2023). Connecting analogue and digital literacy practices? - On uses and semiotic potentials of digital pencils in Swedish middle school and high school. I Jiawei Ding, Karen Choi, Henrika Florén (red.). The 11th International Conference on Multimodality: Desiging Futures : Book of abstracts London: University College London, s. 30-30.
Lindstrand, F. (2023). Designs for learning in higher education - A motion towards recognizing multimodal knowledge production in students' academic degree theses. I Jiawei Ding, Karen Choi, Henrika Florén (red.). 11th International Conference on Multimodality: Designing Futures : Book of abstracts London: University College London, s. 43-43.
Insulander, E., & Lindstrand, F. (2023). Exhibition materialities - Effects of digitization for meaning-making. I Jiawei Ding, Karen Choi, Henrika Florén (red.). 11th International Conference on Multimodality: Designing Futures : Book of abstracts London: University College London, s. 90-91.
2022
Artiklar och bokkapitel
Icke refereegranskat
Lindstrand, F. (2022). A semiotic and design-oriented approach to affordance. I Staffan Selander & Lisa Björklund Boistrup (red.). Designs for Research, Teaching and Learning : A Framework for Futire Education uppl. (1). London: Routledge s. 33-47.
Lindstrand, F., & Selander, S. (2022). Designs in learning and rhizomatic webs. I Lisa Björklund Boistrup & Staffan Selander (red.). Designs for Research, Teaching and Learning : A Framework for Future Education uppl. (1). London: Routledge s. 23-32.
Insulander, E., Lindstrand, F., & Selander, S. (2022). Sites for learning and knowledge representations - the Middle Ages. I Lisa Björklund Boistrup & Staffan Selander (red.). Designs for Research, Teaching and Learning : A Framework for Future Education uppl. (1). London: Routledge s. 111-122.
Konferensbidrag
Refereegranskat
Lindstrand, F., & Göthlund, A. (2022). Akademiska kunskapsformer under omförhandling - mot ett performativt och multimodalt perspektiv på det självständiga arbetet. I Märtha Pastorek Gripson (red.). NEÄL22 - Nätverket för estetiska ämnen i lärarutbildningen, Högskolan i Halmstad 13-14 oktober 2022
2021
Artiklar och bokkapitel
Icke refereegranskat
Selander, S., Insulander, E., Kempe, A., Lindstrand, F., & West, T. (2021). Designs for learning - designs in learning. I Gunther Kress, Staffan Selander, Roger Säljö & Christoph Wulf (red.). Learning as Social Practice : Beyond Education as an Individual Enterprise uppl. (1). London: Routledge s. 30-69.
Konferensbidrag
Refereegranskat
Lindstrand, F. (2021). A designs for learning approach to resources and their affordances. I Eva Insulander, Susanne Kjällander, Ola Knutsson, Fredrik Lindstrand, Staffan Selander, Eva Svärdemo Åberg (red.). 7th International Designs for Learning Conference : Remediation of Learning Stockholm: Designs for Learning
Lindstrand, F. (2021). Online gaming as a design endeavour. I Dominique Manghi (red.). 10ICOM : Abstracts book Valparaiso, Chile: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, s. 126-126.
2020
2019
2018
Artiklar och bokkapitel
Icke refereegranskat
Lindstrand, F. (2018). Relevanta utsvävningar på digitala arenor - om YouTube, literacy och genremedvetenhet. I Karin Forsgren Anderung & Elin Folkesson (red.). Trampolinmodellen : Ett lekfullt sätt att stärka barns och ungas läs- och språkutveckling Sandviken: Sandvikens kommun
Lindstrand, F. (2018). Utsvävningar i digital miljö. Om genremedvetenhet och literacy på YouTube. Trampolinmodellen : ett lekfullt sätt att stärka barns och ungas läs- och språkutveckling uppl. (1). Sandviken: Sandvikens kommun med stöd av Region Gävleborg
Konferensbidrag
Refereegranskat
Lindstrand, F. (2018). Grasping action in multimodal transformative processes. I Boeriis et al (red.). 9ICOM : Book of abstracts Odense, Danmark: Syddansk Universitet, s. 23-23.
Lindstrand, F., Insulander, E., & Gilje, Ø. (2018). Multimodal ethnography - understanding meaning making in practices and across contexts. I Boeriis et al (red.). 9ICOM : Book of abstracts Odense, Danmark: Syddansk Universitet, s. 20-20.
Lindgren, M., Lindstrand, F., Thorgersen, K., & Wikberg, S. (2018). Potential för estetikfältets legitimering och utveckling - samtal kring forskning inom det estetiskt-pedagogiska fältet. I Carina Borgström-Källén (red.). NEÄL 2018 Abstracts Göteborg: Göteborgs universitet
Lindstrand, F. (2018). Signs of multimodal genre awareness in young YouTubers' online engagements. I Boeriis et al (red.). 9ICOM : Book of abstracts Odense, Danmark: Syddansk Universitet, s. 103-103.
Icke refereegranskat
Lindstrand, F. (2018). Mike the Knight - Divergence of Politics in the Remediation of Education. I Staffan Selander, Theo van Leeuwen (red.). The Remediation of Education (REED) Stockholm, March 19–20, 2018
2017
2016
2015
2014
2013
Artiklar och bokkapitel
Refereegranskat
Leijon, M., & Lindstrand, F. (2013). Socialsemiotik och design för lärande - två multimodala teorier om lärande, representation och teckenskapande. Pedagogisk forskning i Sverige, 17(3-4), s. 171-192.
Icke refereegranskat
Lindstrand, F., & Insulander, E. (2013). Towards a social and ethical view of semiosis - Examples from the museum. I Margit Böck, Norbert Pachler (red.). Multimodality and Social Semiosis : Communication, Meaning-making, and Learning in the Work of Gunther Kress New York: Routledge s. 225-236.
Konferensbidrag
Refereegranskat
Lindstrand, F. (2013). Competent Toddlers - A Study of Engagement, Social Interaction and Meaning Making In Front Of The TV Screen. ECER 2013, Creativity and Innovation in Educational Research, Istanbul, September 10-13 2013
Icke refereegranskat
Lindstrand, F. (2013). Språkutveckling genom estetiska uttrycksformer - vad kan barnen lära oss?. Konstarter i Pedagogiken - Art in Education, Edsbyn, Ovanåker, 7-8 januari 2013
2012
Böcker
Icke refereegranskat
Elm Fristorp, A., & Lindstrand, F. (2012). Design för lärande i förskolan. uppl. (1). Stockholm: Norstedts Förlag
Artiklar och bokkapitel
Refereegranskat
Diamantopoulou, S., Insulander, E., & Lindstrand, F. (2012). Making meaning in museum exhibitions - design, agency and (re-)representation. Designs for Learning, 5(1-2), s. 11-29.
Lindstrand, F., & Insulander, E. (2012). Setting the ground for engagement - multimodal perspectives on exhibition design. Designs for Learning, 5(1-2), s. 30-49.
Konferensbidrag
Refereegranskat
Diamantopoulou, S., Insulander, E., Kress, G., & Lindstrand, F. (2012). Making meaning in an exhibition - design, agency and (re-)design. I Kristiansen, Erik (red.). Proceedings of the DREAM conference The Transformative Museum The Transformative Museum, 23-25 May 2012, Roskilde University, Denmark, s. 110-127.
Lindstrand, F., & Selander, S. (2012). REMAKE : Representation, resources and meaning-making - The Middle Ages as a knowledge domain in different learning environments. 6ICOM. 6th International Conference on Multimodality. London. August 22-24, 2012. 6ICOM. 6th International Conference on Multimodality. London. August 22-24, 2012.
2011
Artiklar och bokkapitel
Icke refereegranskat
Lindstrand, F. (2011). Interview with Carey Jewitt. Designs for Learning, 4(1), s. 48-55.
Lindstrand, F. (2011). Att erkänna och urskilja - Ett designorienterat multimodalt fokus på barns meningsskapande. I Smidt, J.; Tønnessen, E. S. & Aamotsbakken, B. (red.). Teks og tegn : Lesing, skriving og multimodalitet i skole og samfunn uppl. (1). Trondheim: Tapir Akademisk Forlag s. 51-62.
Lindstrand, F., Frölunde, L., Gilje, O., & Öhman-Gullberg, L. (2011). Interests in motion - The film medium through the eyes and lenses of young Scandinavian filmmakers. I JoEllen Fisherkeller (red.). International Perspectives on Youth Media : Cultures of Production and Education New York: Peter Lang Publishing Group
Konferensbidrag
Icke refereegranskat
Lindstrand, F. (2011). Lärande och meningsskapande i filmens värld. Slutkonferens inom projektet Film i Skolan, Svenska Filminstitutet, 11 maj 2011