Camilla Gåfvels

Lektor

Camilla Gåfvels
E-post
Camilla.Gafvels@konstfack.se
Telefon
08-450 4169
Organisation
Institutionen för bild- och slöjdpedagogik
Beskrivning
Jag undervisar i kurser på bild- och slöjdlärarutbildningen som främst berör ämnesområdena didaktik, bedömning och praktiknära forskning inom ramen för UVK-kurser (utbildningsvetenskaplig kärna).

Mitt forskningsintresse berör skärningspunkten mellan estetik och hantverkstraditioner samt hur människor – i samspel – integrerar med varandra och sin materiella omgivning. Video samt inslag av visuell och sinnlig etnografi är återkommande använda metoder i genomförda studier av organsisatioriska, materiella och förkroppsligade dimensioner av multimodal/multisensorisk interaktion; i klassrumssituationer och på arbetsplatser. Vad som utgör estetiska kvaliteter i bedömningshandlingar är en likaledes återkommande fråga i flera genomförda studier i praktisk-estetiska ämnen; tillsammans med lärare inom ramen för praktiknära forskning.

Pågående projekt:
(i) Sinnligt vardagligt hantverkskunnande med blommor (internfinansierat av Konstfack 2025-2026).
(ii) S P Å R (skapande, presentation, åskådare, reflektion).
Projektet är tvärvetenskapligt och berör bland annat bildundervisning på gymnasieskolan med frågor som relaterar till GY25 (finansierat genom ULF: Utbildning, Lärande, Forskning).

Ledamot i Konstfacks etiska råd.

Publikationer, konstnärlig output och konferensbidrag

2025
2024
Artiklar och bokkapitel
Refereegranskat
Anderhag, P., Andrée, M., Björnhammer, S., & Gåfvels, C. (2024). Den praktiknära forskningens bidrag till läraryrkets kunskapsbas - en analys av kunskapsprodukter från kollaborativ didaktisk forskning. Pedagogisk forskning i Sverige, 29(1-2)
Gåfvels, C. (2024). How to make a bridal bouquet - sensory knowing in action. Frontiers in Education, 9
Gåfvels, C., Lindberg, V., & Skarelius, H. (2024). Sy ihop. Techne series, 31(1), s. 82-100.
Konferensbidrag
Refereegranskat
Paul, E., Gåfvels, C., Lindberg, V., & Holdar, S. (2024). Concealed or accessible vocational knowing? - Vocational tasks during workplace-based learning in Swedish upper secondary school floristry education. IX Stockholm International Conference & Research Workshop on VET May 14-16, 2024 : Book of Abstracts, 2024 IX Stockholm International Conference & Research Workshop on VET May 14-16, 2024, s. 74-75.
Quadri, P., & Gåfvels, C. (2024). Om offentlig konst, elevinteraktion och epistemisk positionering i bildundervisning. Book of Abstracts : LFK : Lärarnas forskningskonferens Stockholm: Stockholm Teaching & Learning Studies – STLS, s. 74-75.
Gåfvels, C., Klope, E., & Öhman, A. (2024). Talk about hair and flowers in action - sensory knowing and aesthetic metaphors in interaction. IX Stockholm International Conference & Research Workshop on VET May 14-16, 2024 : Book of Abstracts IX Stockholm International Conference & Research Workshop on VET May 14-16, 2024
Gåfvels, C., & Quadri, P. (2024). The Potential of Pupil Interaction When Studying Visual Arts in School. NERA 2024 Abstract book NERA 2024 (Nordic Educational Research Association), Malmö University, Malmö, Sweden, March 6 - 8, 2024, s. 514-514.
Forslind, E., & Gåfvels, C. (2024). Visuellt transkriberade sociala fenomen i praktiken - Elevers överenskommande för förståelse och göranden i PREST-ämnen. Book of Abstracts : LFK : Lärarnas forskningskonferens Stockholm: Stockholm Teaching & Learning Studies – STLS, s. 70-71.
Icke refereegranskat
Gåfvels, C., Eriksson, M., & Pettersson, Å. (2024). Barnkulturens soptunnor - Samskapande runt kultur, lärande, materialitet och värde. Kulturskole i samarbeid : Cutting edge or cutting corners Cutting Edge Kulturskole 2024, NTNU, Institutt for lærerutdanning, Trondheim, 21-22 oktober
2023
2022
2021
Artiklar och bokkapitel
Refereegranskat
Paul, E., & Gåfvels, C. (2021). Ligga steget före - Barnskötares yrkesomdöme åskådliggjort genom bedömningshandlingar. Nordic Journal of Vocational Education and Training, 11(3), s. 22-46.
Gåfvels, C., & Lindberg, V. (2021). Theorising craft practices through sketching - The case of Swedish post-compulsory floristry and textile education.. FORMakademisk, 14(2), s. 1-15.
Gåfvels, C. (2021). Yrkesbevis för godkänt yrkesprov i floristutbildning. Nordic Journal of Vocational Education and Training, 10(3), s. 122-137.
Icke refereegranskat
Gåfvels, C., & Paul, E. (2021). Bedömning - tolkning, interaktion och urskiljande. I Maria Andrée; Ingrid Carlgren; Gabriel Bladh; Malin Tväråna (red.). Ämneslärarens arbete : didaktiska perspektiv Stockholm: Natur och kultur s. 379-408.
Gåfvels, C. (2021). Konstnärliga processer - i ett elevperspektiv. I Eva Arnqvist, Madelene Gunnarsson, Ann Magnusson (red.). Att flytta berg : en dokumentation av Jenny Nordmarks konstprojekt Sprängsten i mötet med Anna Whitlocks gymnasium
Gåfvels, C. (2021). När läroplanen kokar över - Vad handledare respektive lärare urskiljer som kockyrkeskunnande. I Janne Kontio och Sofia Lundmark (red.). Yrkesdidaktiska dilemman uppl. (1). s. 121-143.
2020
2019
2018

Uppdaterad: 16 november 2024
Sidansvarig: