Konstfack Research Seminar: Att forska genom delaktighet – Simon Ceder

Att forska genom delaktighet – multisensoriska och multimodala metoder i utbildningsvetenskap

Hur kan utbildningsvetenskaplig forskning bedrivas med snarare än om de praktiker den rör? Vad innebär det att ta delaktighet som metodologisk utgångspunkt, och hur kan multisensoriska och multimodala arbetssätt bidra till andra sätt att producera och förstå kunskap? Dessa frågor ramar in seminariet, som samlar presentationer från IBIS ULF-forskare.

Det första projektet, Kvalificerad bildundervisning i anpassad skola, undersöker undervisningsutveckling med fokus på hur bildämneskunnande kan fördjupas och göras mer tillgängligt för elever med olika förutsättningar. Projektet bygger på träffar där forskare och lärare gemensamt prövar, analyserar och utvecklar undervisningsupplägg genom multimodala och multisensoriska arbetssätt.

Det andra projektet, Estetiska kunskapsformer: Utmaningar och ämnesdidaktiska vägval i undervisning, är ett praktiknära forskningsprojekt i grund- och gymnasieskolans estetiska ämnen. Genom dialogbaserade forskningsgrupper undersöks hur undervisningens planering och didaktiska val formar vilka estetiska kunskapsformer som blir synliga och möjliga för elever, med särskilt fokus på multimodala och multisensoriska lärsituationer.

Seminariet öppnar för en gemensam och prövande diskussion om vad det innebär att forska genom delaktighet och om hur multisensoriska och multimodala metoder kan fungera som redskap för att tänka, göra och veta annorlunda inom utbildningsvetenskap.

Simon Ceder är docent i pedagogik. Vid Konstfack är han lärare i kurser om utbildning och forskning vid Institutionen för bild- och slöjdpedagogik (IBIS). Forskningsledare för forskargruppen "Visuella och materiella kulturer och lärande".